這個(gè)夏天,,是河北鹿泉一中高二學(xué)生周京慧離太空最近的一次,。她和同校的數(shù)十名同學(xué)一起,,把參與研制的一顆名為“西柏坡號(hào)”的科普衛(wèi)星,安全送到太原衛(wèi)星發(fā)射中心,。7月3日,搭載這顆衛(wèi)星的火箭成功發(fā)射,,飛向天際,。
這是繼2016年“八一少年行”科普衛(wèi)星之后,我國(guó)發(fā)射的第二顆中學(xué)生科普衛(wèi)星,,由中國(guó)航天科技國(guó)際交流中心與石家莊市鹿泉區(qū)第一中學(xué)共同發(fā)起,。反復(fù)欣賞火箭升空的畫面,周京慧和同學(xué)激動(dòng)的心情很久無法平復(fù):“這,,畢竟是我們第一次和衛(wèi)星接觸,。”
在此之前,,她從未在現(xiàn)實(shí)中見過衛(wèi)星和火箭,,參與衛(wèi)星研制更是她從未想過的,,她覺得“那些離自己這個(gè)中學(xué)生太遠(yuǎn)了”。如今,,她參與研制的衛(wèi)星飛上了天,,就仿佛自己和太空產(chǎn)生了某種聯(lián)系,“非常奇妙”,。
從書堆到發(fā)射塔架,,認(rèn)識(shí)到自己的渺小
對(duì)這群中學(xué)生來說,不論是衛(wèi)星,、火箭,,還是發(fā)射塔架,現(xiàn)實(shí)中關(guān)于航天的種種,,似乎都是新鮮的,。
“震撼、壯觀,?!边@是高二學(xué)生溫佳鵬第一次走進(jìn)火箭廠房,近距離看到我國(guó)長(zhǎng)征火箭的感受,。
在太原衛(wèi)星發(fā)射中心,,溫佳鵬和同學(xué)一起徒步前往發(fā)射塔架,路程有七八公里,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去他覺得并沒有什么,,甚至還有種“怎么這么小”的錯(cuò)覺,但真到了眼前,,他就被塔架那巨人般的氣勢(shì)所震撼了,。
這是他第一次感到“自己的渺小”以及“世界之大”。溫佳鵬說,,從書堆里走出來,,來到眼前這個(gè)“離太空最近”的地方,觸摸那些現(xiàn)實(shí)生活中難得一見的東西,,真是大開眼界,。
同為高二學(xué)生的梁韶鑫,則有更多的體悟,。他聽說要徒步幾公里到發(fā)射塔架,,一開始內(nèi)心是拒絕的,“對(duì)一個(gè)胖子來說,,這簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)”,。
但真的硬著頭皮到了火箭面前,他又慶幸自己堅(jiān)持了下來,,不然就要錯(cuò)過這無限的風(fēng)景,。走近觀察,,他發(fā)現(xiàn)塔架里的結(jié)構(gòu),遠(yuǎn)比自己想象中的復(fù)雜,。工作人員告訴他,,每一次發(fā)射前,都要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和測(cè)試,,保證萬無一失,,正如他們的學(xué)習(xí)一樣,在平時(shí)積累知識(shí)點(diǎn),,面對(duì)國(guó)家的選拔時(shí),,全力以赴,一飛沖天,。
“就像步行那8公里一樣,可能在別人看來沒什么,,但對(duì)我來說就是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),,必須堅(jiān)持下去?!绷荷伥握f,,衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)教會(huì)他,通往成功的路從來不是一蹴而就,,而要經(jīng)歷一路的挫折苦難,,才能抵達(dá)遠(yuǎn)方。
對(duì)這群中學(xué)生來說,,要喜歡上一個(gè)事物,,或許看一眼就夠了。周京慧借著這顆衛(wèi)星研制的機(jī)會(huì),,到衛(wèi)星研制廠房參觀,,看到琳瑯滿目的衛(wèi)星之后,就再也邁不動(dòng)腳,。
“那里特別吸引我,,就想一直待下去。短短幾天時(shí)間,,就有不想走的感覺,。”周京慧說,,因?yàn)閰⑴c這個(gè)項(xiàng)目,,現(xiàn)在她也會(huì)更主動(dòng)地了解航天信息,搜索相關(guān)知識(shí),。
前段時(shí)間,,當(dāng)她聽說北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成的消息后,,她便下意識(shí)地點(diǎn)亮手機(jī)屏幕,在搜索框里輸入“北斗三號(hào)”,,看看這個(gè)系統(tǒng)究竟有什么樣的功能,,建成需要多少顆衛(wèi)星,達(dá)到什么狀態(tài)才能稱之為組網(wǎng),,等等,。
她還因此找到了屬于自己的未來?!拔靼仄绿?hào)”科普衛(wèi)星從2017年立項(xiàng)到如今發(fā)射成功歷時(shí)3年多,,周京慧斷斷續(xù)續(xù)跟了兩年多的時(shí)間,期間學(xué)到很多航天知識(shí),,她也從一個(gè)“只對(duì)航天稍微感興趣”的人,,成長(zhǎng)為立志要考北理工的準(zhǔn)大學(xué)生,希望成為中國(guó)航天的一員,。
天上的星星沒有那么容易摘得
6月14日,,是“西柏坡號(hào)”科普衛(wèi)星裝艙的日子。鹿泉一中高中生吳昊煜和同學(xué)一起,,親手把他們參與研制的衛(wèi)星送入即將離開地球的火箭,。在此之前,這顆衛(wèi)星做了發(fā)射前最后一次整星測(cè)試,,包括吳昊煜在內(nèi)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)接受了衛(wèi)星測(cè)試及發(fā)射前最后準(zhǔn)備工作等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。
這其中一個(gè)細(xì)節(jié),令吳昊煜印象深刻,。
衛(wèi)星裝艙前,,需要拿著設(shè)備,清理太陽能帆板上的灰塵,,這在孩子們眼中是一個(gè)重復(fù)枯燥的操作,。吳昊煜說,專家們反復(fù)檢查,,重復(fù)了十幾遍,,有的同學(xué)都“看累了”,但專家們還在耐心操作,,讓人肅然起敬,。
“這或許就是科學(xué)的態(tài)度?!眳顷混险f,,衛(wèi)星不像汽車火車——它們都在地面工作,壞了可以找人維修,,而衛(wèi)星不一樣,,一旦飛向太空,,以目前的技術(shù)和條件,難以派人上去修復(fù),。
這些道理是他從衛(wèi)星專家那里學(xué)來的,。他說,這就要求航天工作者必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,,要盡可能地把所有的突發(fā)情況,,在地面上“想好”,這就是航天“雙想”里的“預(yù)想”,,做預(yù)案——這也是他從航天人那里學(xué)到的,。
梁韶鑫在參與過程中,發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)細(xì)節(jié):在測(cè)試結(jié)束后,,需要對(duì)衛(wèi)星進(jìn)行密封處理,,這時(shí)工作人員使用精密儀器進(jìn)行操作,而每操作一步,,都要“拍照留念”,。
“這樣做不耽誤時(shí)間嗎?”梁韶鑫問一旁的中國(guó)航天科技集團(tuán)五院“西柏坡號(hào)”科普衛(wèi)星總指揮,、總師白照廣。白照廣告訴他,,給每一步操作都拍照存檔,,是工作人員操作的必要程序,一旦衛(wèi)星出現(xiàn)問題,,工作人員可以借此在最短的時(shí)間里找到原因并加以解決,。
白照廣告訴記者,西柏坡號(hào)科普衛(wèi)星的研制分為6項(xiàng)任務(wù),,其中光學(xué)遙感相機(jī),、可編程教育載荷和西柏坡精神資料搭載都來自中學(xué)生的提案。通過深度參與的模式,,學(xué)生們從衛(wèi)星任務(wù)分析,、方案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研制,、整星集成測(cè)試與試驗(yàn),、衛(wèi)星發(fā)射、衛(wèi)星在軌操作和管理,、載荷應(yīng)用等方面全面了解微納衛(wèi)星的研制過程,。
“整個(gè)過程下來,我最大的感受是,,‘搞航天容不得一點(diǎn)差錯(cuò)’這句話,,是一點(diǎn)都沒錯(cuò),。”鹿泉一中學(xué)生沈琇維說,。
她至今記得一次教訓(xùn):任務(wù)中,,她因?yàn)楸4嫖募r(shí)沒有加文件后綴,導(dǎo)致程序不能進(jìn)行,。文件沒加后綴,,這件事在整個(gè)衛(wèi)星研制過程中并不起眼,但就是這件小事,,讓她和同學(xué)白忙了一上午,。
一旁的衛(wèi)星專家安慰沈琇維,并送給她4個(gè)字:學(xué)會(huì)歸零,。歸零思想指定位準(zhǔn)確,、機(jī)理清楚、故障重現(xiàn),、措施有效,、舉一反三。這正是沈琇維和同學(xué)發(fā)現(xiàn)文件沒加后綴問題的過程,。
“這個(gè)過程同樣可以應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。天上的星星沒有那么容易摘得,我們需要把時(shí)間投入到有意義的事情中去,,去踮腳摘星辰,。”沈琇維說,。
加入獻(xiàn)身者前赴后繼的滾滾洪流之中
參與衛(wèi)星研制期間,,這群來自石家莊的中學(xué)生,去過廊坊,、北京,、煙臺(tái),還有太原衛(wèi)星發(fā)射中心,,幾乎每個(gè)地方都有不同的體驗(yàn),。
在煙臺(tái)一個(gè)衛(wèi)星廠房,周京慧再一次看到“西柏坡號(hào)”這顆衛(wèi)星,,當(dāng)時(shí)衛(wèi)星已經(jīng)基本成型,,她和同學(xué)需要對(duì)衛(wèi)星的太陽能帆板進(jìn)行靈敏度測(cè)試。
在進(jìn)入太空之前,,衛(wèi)星的太陽能帆板一般是折疊的,,只有進(jìn)行測(cè)試時(shí),人們才能親眼目睹它展開的過程。在那里,,周京慧按下測(cè)試按鈕后,,帆板立刻展開了——就像彈開一樣,速度非???。
一旁的衛(wèi)星專家告訴孩子們,太陽帆板之間是用一根線連接的,,電阻發(fā)熱后熔斷,,就展開了。
在北京一家科研院所,,周京慧跟著科學(xué)家學(xué)習(xí)基本的衛(wèi)星研制原理,,起初她有點(diǎn)跟不上節(jié)奏:“STK9是啥,怎么都是英文,,一點(diǎn)也看不懂,,有的詞用軟件也翻譯不出來,還有那些參數(shù),,之前一個(gè)沒聽過,,看著一堆不知道意義的參數(shù),我甚至想要放棄……”
跟著老師做完一遍,,她對(duì)軟件還是一知半解,,嘆了口氣,準(zhǔn)備關(guān)電腦,,這時(shí)身后傳來衛(wèi)星專家的聲音:“再做一遍吧,,不懂就問?!?/p>
在白照廣看來,,真正動(dòng)手實(shí)踐起來,,可能和孩子們?cè)鞠胂蟮挠兴煌?,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,,這一點(diǎn)認(rèn)知上的落差,,可能會(huì)幫助孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中,更加注重實(shí)踐的重要性,。
“這段經(jīng)歷會(huì)不斷激勵(lì)參與項(xiàng)目的學(xué)生們,。”白照廣告訴記者,,學(xué)生們來到研制現(xiàn)場(chǎng),,真正參與到研制工作中來,能夠看到中國(guó)航天人是怎么工作的,他們才能真正明白什么是大力協(xié)同,,什么是航天精神,。這些既培養(yǎng)了學(xué)生的系統(tǒng)思維,也進(jìn)一步激發(fā)了青少年對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)探索的興趣,,播下了一顆夢(mèng)想的種子,。
眼下的“西柏坡號(hào)”科普衛(wèi)星已經(jīng)發(fā)射升空,按照中國(guó)青少年科普衛(wèi)星工程的規(guī)劃,,未來還將發(fā)射第三顆,、第四顆中學(xué)生科普衛(wèi)星,而這兩顆衛(wèi)星則由太原進(jìn)山中學(xué),、哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生試驗(yàn)團(tuán)隊(duì)參與研制,。
“這就像接力一樣,我們中學(xué)生也可以把一顆顆衛(wèi)星送上天,?!眳⑴c“西柏坡號(hào)”科普衛(wèi)星研制的中學(xué)生張鵬翱說。在工程日記中,,他寫下這樣一句話:“浪潮總在向前奔騰著,,而能作為其中的浪花一朵,加入到獻(xiàn)身者前赴后繼的滾滾洪流之中,,驕傲,,自豪!”(記者 邱晨輝)

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