新華社西寧7月8日電（記者周喆 沐鐵城）在青藏高原東部有一道獨特風景：8年來,，一所小學的老師們堅持帶領不同民族的學生,，利用課間時間,，跳起融合藏族,、回族,、漢族,、蒙古族等不同民族文化元素的舞蹈，掀起“最炫民族風”,。

　　在青海省海東市化隆回族自治縣第一小學的操場上,，伴隨著歡快的音樂，六年級回族學生馬子萱身穿藏族服裝,，和其他100多名學生跳起歡快的舞蹈……他們動作節(jié)奏或許還不完美,，但表演透露出的童真童趣和純真的快樂，讓人難以忘懷,。

　　因家庭變故,，馬子萱由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。剛入校時,，她個性內向,，見人羞澀。今年是她參加舞蹈表演的第三年,，當初的新鮮感變成了真正的愛好,。“跳舞是我最開心的事,，也認識了很多好朋友,。今后我要好好學習，長大了當一名舞蹈老師,?！?/p>

　　化隆回族自治縣第一小學副校長陳燕珍告訴記者，馬子萱表演的藏族舞是民族舞《民族大團結》的第一部分,。去年6月,，陳燕珍借鑒藏族、漢族,、回族等多個民族文化元素,，創(chuàng)作了這支舞蹈，表現了各民族群眾聯(lián)歡的場景。

　　“化隆是一個多民族聚居自治縣,，共有回族,、漢族、藏族,、撒拉族等15個民族。學校里少數民族學生很多,，應該加強民族藝術教育,。”陳燕珍說,，參加工作不久,，她就萌生了把民族舞蹈帶進課堂的想法?！八麄兡芨枭莆?，對不同的舞蹈也懷有濃厚的興趣。把舞蹈藝術普及到教學中,，孩子們能以舞結緣,，增進交流?！?/p>

　　2013年,，在陳燕珍的帶動下，學校語文,、數學等文化課老師紛紛開始學習舞蹈知識,，兼任舞蹈老師。這些老師領著一屆又一屆的學生跳了8年,?！皫熒谝黄穑拖翊蠹彝ヒ粯有腋,？鞓?。”陳燕珍說,。

　　看似簡單的舞蹈,，背后要經歷幾個月的細心打磨?！俺齽?chuàng)作過程外,，一個動作往往要重復教上幾十遍?！睂W校六年一班班主任張錦蘭說,，跳舞練習時，孩子們會閃著大眼睛詢問動作要領，沒有絲毫懈怠,。舞蹈練習,、表演中，他們學會了相互理解與合作,，彼此也結交了珍貴的友誼,。

　　如今，學習民族舞蹈的學生規(guī)模,，從最初的10多人發(fā)展到現在的100多人,。這些孩子中，年齡最大的即將升入初中,，最小的在讀小學二年級,。每到開學季，連化隆縣周邊很多區(qū)縣學校老師,，都慕名前來觀摩,，希望將民族舞教學模式推廣到當地學校。

　　舞蹈連接起來的情誼如潺潺溪流,，人在哪里,，溪水就到哪里。

　　陳燕珍回憶,，四年前她帶著幾個學生去海東市參加表演,。看著她們在舞臺上相互幫襯,，擺出各式可愛的舞姿,，陳燕珍掉了眼淚，“當時心情很復雜,，她們每一個動作,、每一個神情我都能感同身受，那是一種對生活的熱愛,?！?/p>

　　說罷，陳燕珍轉頭,，目送結束表演的孩子們返回教學樓,。青藏高原純凈的藍天下，這群嬌小身影在歡聲笑語中蹦蹦跳跳,，在舞蹈陪伴中走向包容多元的未來,。

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責任編輯： 張樵蘇