一個崇德尚學(xué)的民族,，總是把崇高的位置留給教師,。在第三十四個教師節(jié)的美好日子里，全國教育大會在北京隆重召開,，本身就是國家尊師重教的一種價值表達,。辦好人民滿意的教育這一美好愿景，讓人民教師這個職業(yè)更加光榮,，也凝聚起全社會關(guān)心教育,、支持教育的磅礴合力。

　　教育是什么樣子,，明天就是什么樣子,。所以人們更愿意堅信，教師“一個肩膀挑著學(xué)生的未來,，一個肩膀挑著民族的未來”,。教師有怎樣的地位，國家就有怎樣的地位,。所以人們更愿意強調(diào),，“國將興，必貴師而重傅”,?！叭h全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚,，努力提高教師政治地位、社會地位,、職業(yè)地位,，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻”,。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的一席話,，溫暖了無數(shù)教師的心房，也讓關(guān)心孩子成長和民族未來的人們倍感欣慰,、深受鼓舞,。

　　“人類靈魂的工程師，人類文明的傳承者”,，揆諸文明長河,，教師承擔(dān)著最莊嚴、最神圣的使命,。三尺講臺所承載的價值,，絕不僅僅是教人算數(shù)識字，更有人才的培護,、文明的傳承,、道德的賡續(xù)。教師所扮演的角色,，也絕不僅僅是靠粉筆直尺謀生的“教書匠”,，而是承載著傳播知識、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時代重任,，要做有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的“好老師”，做學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維,、奉獻祖國的“引路人”,。回首改革開放40年來的歷程,，一個龐大教育體系的建構(gòu)和完善,，使億萬顆夢想的種子得以生根發(fā)芽,。千萬名人民教師的功勛，已然書寫在實現(xiàn)民族復(fù)興的壯麗畫卷上,。

　　立德育人最高尚,、最美麗，但又最復(fù)雜,、最艱巨,。“經(jīng)師易求,，人師難得,。”沒有好的老師,，就沒有好的教育,。好教師從哪里來？除了教師自身知識閱歷的修養(yǎng),、師德師范的修煉,，師道風(fēng)尚的形成凝聚同樣關(guān)鍵。如果“讀書無用論”“知識無力感”得不到扭轉(zhuǎn),，教育又如何給人以面向未來的信心,？如果教師不能成為受人尊敬、引人羨慕的職業(yè),，如何保證“祖國的花朵”青出于藍而勝于藍,？師者有尊嚴，教育才有底氣,；師道成風(fēng)尚,，國家才有未來。學(xué)生“親其師”“信其道”,，教師“學(xué)為人師,、行為世范”，社會“為學(xué)莫重于尊師”,，教育便能釋放出通達個體夢想,、支撐國家富強的偉力。

　　越是對星辰大海充滿向往,，越需要腳踏實地付諸實際行動,。禮贊老師，無需什么“跪拜禮”“謝師宴”,。對教育最大的支持,，對教師最好的禮物，莫過于尊師重教。比如,，深化教育體制改革,，營造重學(xué)習(xí)、重教育的文明風(fēng)尚,，方能讓教育事業(yè)如沐春風(fēng),；增加教育投入，提高教師待遇,，方能讓辛勤園丁安心從教,、熱心從教；在政策和待遇上給鄉(xiāng)村教育更多傾斜,，方能讓鄉(xiāng)村“精神燈塔”留得住,、教得好、有發(fā)展……把制度溫暖和人性關(guān)懷灌注教育事業(yè)“每一公里”,，全方位提高教師政治地位,、社會地位、職業(yè)地位,，廣大教師一定會不負使命,、建取新功。

　　“云山蒼蒼,，江水泱泱,，先生之風(fēng)，山高水長”,。進入新時代,，人民群眾對更好教育的期盼愈發(fā)強烈，知識和人才的重要性愈發(fā)突出,，教育的地位和作用愈發(fā)凸顯,。弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，向?qū)W生的“引路人”致敬,，民族復(fù)興的征途就灑滿陽光,。（李 斌）

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