上海包玉剛實驗學(xué)校：因材施教促進(jìn)學(xué)生個性充分發(fā)展

　　愛因斯坦有句名言：“每個人都是天才,，但如果你用爬樹能力來斷定一條魚有多少才干,，它整個人生都會相信自己愚蠢不堪,?！币越逃暯强?，這句話點明了只有因材施教,，才能讓不同學(xué)生都享受成功的喜悅,。

　　在上海包玉剛實驗學(xué)校,，“你與別人一樣嗎”“你有什么不一樣”“你喜歡這個‘不一樣’嗎”,，是對每個新入學(xué)孩子的“開學(xué)三問”。記者看到,，這種旨在促進(jìn)學(xué)生個性充分發(fā)展的教育理念,，已融進(jìn)課程、課堂,、活動,、實踐等各個環(huán)節(jié)，正在對學(xué)生成長成才產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

　　品德為先

　　創(chuàng)辦于2007年的上海包玉剛實驗學(xué)校,，是一所十二年一貫制非營利、創(chuàng)新型,、國際化民辦學(xué)校,。創(chuàng)辦人定下了“全人教育”辦學(xué)理念，明確辦學(xué)使命為“發(fā)展全人教育,，傳承中華文化,，拓展國際視野”。

　　總校長吳子健說,，“全人教育”致力于把學(xué)生品德教育放在核心地位,，幫助每個孩子養(yǎng)成陽光、自信,、包容,、創(chuàng)新的個性特質(zhì)，首要的就是讓學(xué)生能夠懂得關(guān)愛他人,，講誠信,。

　　“好幾次孩子打電話回來，問我要不要聽‘好消息’，結(jié)果一問,，全都是他同學(xué)的好事兒,，沒有一件是他自己的事。孩子是真心為同伴取得的成績驕傲,，我這個大人都十分感動,，我感到他們之間的關(guān)系很融洽，不是對手,，而是伙伴和戰(zhàn)友,。”一位學(xué)生家長這樣說道,。

　　走進(jìn)包玉剛實驗學(xué)校小學(xué)部,，校園角角落落也是“課堂”，諸如“每天放學(xué)后,，幫清潔工阿姨把椅子搬到桌子上”“給家人寫封感謝信”“至少做一件幫助朋友的事情”這樣的育人小貼士隨處可見,。

　　據(jù)了解，品德教育課程,、行為管理,、兒童保護(hù)與健康、特殊教育需求等四大板塊共同構(gòu)建了包玉剛實驗學(xué)校的品德教育體系,。課堂內(nèi)外,，既有觀念的引導(dǎo)，更有具體行為的矯正,。

　　“我們希望培養(yǎng)孩子的主人翁意識,，讓他們能夠?qū)ψ约旱男袨椤B(tài)度和選擇造成的結(jié)果有一定認(rèn)知且能夠承擔(dān),，這才是我們教育要達(dá)成的目標(biāo),。”包玉剛實驗學(xué)校小學(xué)部低年級主任王戈說,。

　　“張揚”個性

　　好奇心是學(xué)習(xí)原動力,，注重個性發(fā)展的教育必須為這份好奇心“遮風(fēng)擋雨”。

　　包玉剛實驗學(xué)校一名二年級男孩曾在學(xué)校衛(wèi)生間內(nèi)拆裝抽水馬桶的水箱,。教師了解到,，他是因為對馬桶抽水原理好奇，可家中馬桶又是連體式,，所以在學(xué)校做起了“實驗”,。學(xué)校充分尊重這名男孩的研究興趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)其動手能力,，最終該生在國際樂高比賽中多次獲得大獎,。

　　“還有一個孩子,，曾通過校醫(yī)務(wù)室電腦‘黑’進(jìn)了學(xué)校互聯(lián)網(wǎng),。我們對這件事很重視,，但不是簡單地處分了事，而是看中了他的興趣特長,，專門請名師培養(yǎng)他的計算機(jī)能力,，后來他作為科技部和中國科協(xié)的‘英才少年’，多次參與相關(guān)項目的國際研究,?！眳亲咏≌f。

　　去年6月,，包玉剛實驗學(xué)校高中部上演了多部受到學(xué)生追捧的中英文戲劇作品,，有原創(chuàng)，也有經(jīng)典再現(xiàn),。這些劇作中,，都有學(xué)校首屆5位IB（國際預(yù)科證書課程）戲劇課學(xué)生的身影，而這門課也正是為這5名對戲劇創(chuàng)作有著強(qiáng)烈興趣的學(xué)生專門開設(shè)的,。

　　因體育,、藝術(shù)類活動及賽事繁多被戲稱為“文體?！?；為鼓勵學(xué)生從小事做起，開展為期一月的“日行一善”主題活動,；每個小學(xué)生年均圖書館借閱量超過100本,，四大名著等國內(nèi)外名著都被列為初高中學(xué)生必讀書目……在包玉剛實驗學(xué)校，尊重和發(fā)展學(xué)生個性的背后,，是寬容環(huán)境的營造,，以及對潤物無聲、志在長遠(yuǎn)教育思想的推崇,。

　　融會中西

　　教學(xué)質(zhì)量始終被各方關(guān)注,。據(jù)介紹，包玉剛實驗學(xué)校在嚴(yán)格遵循國家課程要求基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身辦學(xué)理念構(gòu)建了獨具特色的十二年一貫制新型課程方案,。其中，義務(wù)教育階段實施“上海+”課程：堅持國家課程理念,、標(biāo)準(zhǔn),、方案與教材，引進(jìn),、吸收,、融合國際課程中符合我教育方針的教學(xué)內(nèi)容,、評價方法等；高中階段實施“國際+”課程：融合上海課程和精選國際課程,，開設(shè)IGCSE（國際普通中等教育證書）和IBDP（國際預(yù)科證書課程）等,，同時做好語文、歷史,、地理,、政治等中文教學(xué)工作。

　　“只學(xué)四書五經(jīng)怎么面向數(shù)字化時代,？不學(xué)傳統(tǒng)文化又怎能建構(gòu)人生觀與價值觀,？”學(xué)校創(chuàng)辦人包文駿表示。在這樣的“辯證法”下,，學(xué)校致力于讓每個學(xué)生既有“中國心”,，又兼具世界眼光。

　　吳子健介紹說,，學(xué)校教師來自十幾個國家和地區(qū),，其中外籍教師占教師總?cè)藬?shù)50%以上，我們需要所有老師都秉承共同的育人理念,，在各項教育改革和實踐中凝聚起合力,。

　　吳子健還表示，學(xué)校實施走班制教學(xué)方法,，為那些在某些學(xué)科學(xué)習(xí)上相對落后的孩子提供個性化教學(xué),，提高他們的自信心?！皩W(xué)校一以貫之的教育理念是面向所有學(xué)生并貫穿于學(xué)校,、家庭、社會活動之中的,，我們將為每個孩子的充分發(fā)展,、健康成長打下堅實基礎(chǔ)?！保▍钦駯|）

【糾錯】

責(zé)任編輯： 張樵蘇