近年來(lái)，“雞娃”成風(fēng),，天才少年,、天才少女不斷刷屏，家長(zhǎng)們揮金如土,，買(mǎi)不起天價(jià)學(xué)區(qū)房,，那就奔波于高價(jià)培訓(xùn)班，打著雞血為孩子安排各種學(xué)習(xí)和活動(dòng),，讓孩子不斷拼搏,，讓自己不斷學(xué)習(xí)，“娃累媽更累”,。有人不禁發(fā)問(wèn)：讓孩子做個(gè)普通娃,，怎么那么難,！
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錯(cuò)過(guò)敏感期，就像錯(cuò)過(guò)幾百億,？
隨著電視劇《三十而已》熱映,，網(wǎng)上由“多才的海淀媽媽”和“多財(cái)?shù)捻樍x媽媽”延續(xù)的“雞娃”討論熱度不減，“雞娃”已成當(dāng)下家長(zhǎng)普遍做法,。
“我身邊認(rèn)識(shí)的大多家長(zhǎng)都給孩子報(bào)班,，我肯定也要報(bào)?！焙Ｄ鲜『,？谑心持攸c(diǎn)中學(xué)孟姓語(yǔ)文老師說(shuō)，孩子不學(xué),，難道整日待在家里打游戲,？
閱讀過(guò)大量育兒書(shū)籍的海口媽媽張女士說(shuō),，一些研究認(rèn)為,，幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中有很多敏感期，抓住孩子敏感期,，教育事半功倍,，這些教育理念也影響了這一代父母。而一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也推波助瀾,，推出各種早教班,、培訓(xùn)班，宣揚(yáng)越早教育孩子,，越能在孩子潛意識(shí)中為未來(lái)發(fā)展埋下制勝的種子,。
“家長(zhǎng)都生怕錯(cuò)過(guò)了孩子敏感期，不報(bào)班就好像會(huì)毀了娃的未來(lái),?！睆埮空f(shuō)，父母都希望自己的孩子是天才或?qū)W霸,，為了挖掘孩子天賦,，愿意花錢(qián)去嘗試，哪怕最后一無(wú)所獲,，至少不會(huì)遺憾,。
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“雞娃”，因?yàn)檩敳黄穑?/font>
專(zhuān)家認(rèn)為,，“雞娃”現(xiàn)象愈演愈烈的原因是復(fù)雜的,，既有儒家文化思想的影響，也受家庭獨(dú)子或少子的影響，還跟教育改革跟不上時(shí)代發(fā)展的速度有關(guān),。
海南師范大學(xué)教育與心理學(xué)院教授段會(huì)冬說(shuō)，在儒家文化圈,，父母重視子女教育,，具有千年傳統(tǒng)，新加坡,、日本,、韓國(guó)等受儒家文化影響的地區(qū)都有這個(gè)特點(diǎn)。儒家文化圈比別的文化圈更容易形成教育焦慮,，都希望子女能夠出人頭地,、光宗耀祖。
從80后這一代開(kāi)始,，一個(gè)家庭大多只有一個(gè)孩子,，對(duì)于獨(dú)子或少子的家庭來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子的失敗就是百分之百的失敗,，不像過(guò)去,，這個(gè)不行還有另外一個(gè)，總有緩沖的余地,，現(xiàn)在沒(méi)有緩沖,。
“雞娃”現(xiàn)象還與“雞娃”主力軍——中等收入群體的處境有關(guān)?！斑@一群體好不容易爬上來(lái),，特別害怕掉下去。他們比底層的人更擔(dān)心回到底層,，教育焦慮也最強(qiáng)烈,。”段會(huì)冬說(shuō),，中等收入者比其他階層的人更加承受不了子女長(zhǎng)大后靠出賣(mài)體力謀生存,，加上他們普遍受惠于“知識(shí)改變命運(yùn)”，因而對(duì)子女教育不惜血本,。
但究其根本,，“雞娃”現(xiàn)象的出現(xiàn)，看上去是父母要給孩子增加博弈的資本,，實(shí)際上是家長(zhǎng)的無(wú)奈,，是社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型中教育轉(zhuǎn)型滯后所致，是結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題,。
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學(xué)會(huì)留白,，靜候花開(kāi)
不少教育專(zhuān)家相信，今天的“雞娃”是對(duì)孩子未來(lái)的嚴(yán)重透支。推崇自然教育的海南松鼠學(xué)堂負(fù)責(zé)人高高認(rèn)為,，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,，人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，既然是長(zhǎng)跑,，那誰(shuí)敢說(shuō)先跑得慢的就一定會(huì)輸呢?
“最重要的是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。”海南省瓊中黎族苗族自治縣灣嶺學(xué)校校長(zhǎng)包瑞說(shuō),，他決定將女兒從?？诘闹攸c(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)至灣嶺學(xué)校，就是相信終生教育比考好大學(xué)更重要,，“雖然現(xiàn)在看學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,，但可能孩子習(xí)得了比高分更重要的能力和品質(zhì)?！?/p>
專(zhuān)家們指出,，無(wú)論是奧數(shù)金牌，還是名校畢業(yè),，都只是一塊敲門(mén)磚,，特別是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求已遠(yuǎn)不是“一錘子買(mǎi)賣(mài)”了，社會(huì)給予人們?cè)絹?lái)越多的成長(zhǎng)空間,，真正的人才甚至不是學(xué)校,、高等教育能教得了的。遺憾的是,，我們的教育系統(tǒng)仍然在閉環(huán)運(yùn)行,。
人的成長(zhǎng)需要等待，教育子女要學(xué)會(huì)留白,。引導(dǎo)全社會(huì)給孩子成長(zhǎng)留白,，需要國(guó)家改變教育的導(dǎo)向?！叭绻麄€(gè)教育系統(tǒng)的導(dǎo)向就是教育分層,，就是考試選拔，一個(gè)接一個(gè)的考試,，那沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)敢靜待,，因?yàn)殪o待等于失敗。而那些不堪重負(fù)的孩子,，或許還來(lái)不及等到花開(kāi)就已經(jīng)凋謝,。”段會(huì)冬說(shuō),。
瓊臺(tái)師范學(xué)院教育心理學(xué)老師劉玉春認(rèn)為,，留白或靜候不等于不學(xué)，更不等于不管不問(wèn)，教育需對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加系統(tǒng)全面的關(guān)照,，在進(jìn)行智識(shí)教育的同時(shí),，更加關(guān)注心理健康、生存能力,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì),，后者或許是他們贏得未來(lái)的更重要的籌碼。（記者 趙葉蘋(píng)）
來(lái)源：《半月談》2020年第16期
