近日,，一位體育老師曬出了尷尬的聊天記錄——因?yàn)轶w育課經(jīng)常被其他科目的老師以各種理由占用,，他只能無(wú)奈,、尷尬地一次次地回復(fù)“好”,。

　　此聊天記錄被體育老師冠之以“卑微”,，雖是自謙之詞,，但個(gè)中苦澀，旁人不難體會(huì),。有網(wǎng)友就回憶說(shuō)：“高一的時(shí)候,，班主任說(shuō)體育老師生病來(lái)不了,，可一下課我們就看見體育老師在操場(chǎng)跟其他老師跳山羊?！彼脑捯鹆嗽S多人的共鳴,，敢情我們永遠(yuǎn)充滿活力的體育老師，還真的經(jīng)?！氨簧　?。

　　體育老師不只經(jīng)常“被生病”,，而且還是隨叫隨到的“背鍋俠”——“你的數(shù)學(xué)（語(yǔ)文）是體育老師教的嗎,？”類似調(diào)侃不僅見諸日常生活，還堂而皇之地被搬上了春晚小品,。

　　當(dāng)自己所從事的職業(yè)處于這樣的大環(huán)境和小環(huán)境中,，體育老師難免會(huì)冒出那么一絲“卑微”感。而體育老師“卑微”的另一面,，是體育課的“溫柔”,。

　　現(xiàn)今的體育課溫柔到什么程度？常見的說(shuō)法是,，“三無(wú)七不”——無(wú)強(qiáng)度,、無(wú)難度、無(wú)對(duì)抗,，不出汗,、不喘氣、不奔跑,、不臟衣,、不摔跤、不擦皮,、不扭傷,。如此溫柔，不得不讓人質(zhì)疑,，這還是體育課嗎,？大媽的廣場(chǎng)舞也比它強(qiáng)吧？

　　體育課變溫柔,，據(jù)說(shuō)主要是因?yàn)閷W(xué)生的安全問(wèn)題，學(xué)校傷不起,。這些年,，學(xué)生安全事故時(shí)有所聞，而法院相關(guān)判決又大多對(duì)學(xué)校不利,，這導(dǎo)致學(xué)校開展正常體育活動(dòng)“半推半就”,，舉步維艱,。傷病或事故是體育運(yùn)動(dòng)的一部分，但顯然不能因噎廢食,。

　　完善相關(guān)安全機(jī)制和法律制度,，讓學(xué)校后顧無(wú)憂地開展體育活動(dòng)，當(dāng)然十分必要,。但學(xué)校體育活動(dòng)開展不力,，最重要的還是我們的教育體系對(duì)體育課沒有剛性的要求，這是最大的杠桿和指揮棒,。沒有剛性要求,，體育課被擠占、變溫柔,，就難以避免,。

　　師資問(wèn)題，也是困擾學(xué)校體育的重要問(wèn)題,。教育部2012年公布的數(shù)字顯示,，體育教師缺編30萬(wàn)人左右。近年來(lái)各地不斷加大體育教師補(bǔ)充力度,，缺編狀況有所緩解,，但估計(jì)目前缺口仍在20萬(wàn)左右。

　　體育不是玩鬧,，不是游戲,，而是一門學(xué)科，是塑造一個(gè)民族體魄和精神的學(xué)科,，有其嚴(yán)肅的科學(xué)性和學(xué)術(shù)性,。體育老師的科學(xué)引領(lǐng)，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能,、健身健體,，而且可以避免無(wú)謂的傷病和事故。只有體育老師不再卑微,，體育課才能回歸體育本身——有強(qiáng)度,，有難度，有對(duì)抗,，有比賽,。

　　“體育之效，在于強(qiáng)筋骨,，增知識(shí),，調(diào)感情，強(qiáng)意志”,，體育課的重要性,，不只是在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，更在于它是教育的一部分，會(huì)讓學(xué)生受益一生,。不重視體育的教育,，一定是有問(wèn)題的教育，也很難培養(yǎng)出時(shí)代所需要的人才隊(duì)伍,。

　　應(yīng)當(dāng)說(shuō),，這些年，各方越來(lái)越認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性,，足球進(jìn)校園,、“小籃球”等活動(dòng)開展得如火如荼。但顯然,，力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還沒有形成強(qiáng)大的社會(huì)合力。

　　學(xué)校體育的未來(lái),，需要更多人為之鼓與呼：別再讓體育老師感到卑微,，讓孩子們?cè)隗w育課上撒點(diǎn)野吧。（劉穎余）

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 周楚卿