假裝差距不存在,，世界已經(jīng)“大同”,，只能是自欺欺人。假如由此產(chǎn)生“仇富”心理,，那就更是得不償失了,。

　　家長群越來越成為新聞富礦了。近日,，杭州的李先生就遭遇了一場家長群“危機”,，因為他開法拉利跑車送孩子上學，老師就在家長群向李先生建議,，以后不要再開跑車接送孩子了,，理由是：會引起孩子的攀比心理，不利于教育,。李先生回懟,，竟然被踢出了群。

　　在家校關(guān)系本就敏感復雜的現(xiàn)狀下,，這件小事引起了網(wǎng)絡的熱議,。孰對孰錯？恐怕沒那么簡單,。

　　從事情的起因來說,，教師保護學生，防止學生產(chǎn)生攀比心理,，這個出發(fā)點當然是好的,。教育本來就應該在孩子心里種下公平、平等的種子,，假如早早地就過度重視物質(zhì)的話,，顯然對他們的成長不利。

　　但是,，有了美好的目標,，卻未必能做出正確的事情,。一個爸爸能不能開豪車接送孩子？當然能,。正如這位父親所說的,，錢是他辛苦賺來的，不偷不搶,，有什么不對,？難道還要為了照顧其他孩子的心情，特意買一輛普通的車來接送孩子嗎,？

　　這位耿直爸爸的發(fā)言顯然觸怒了老師,，但話糙理不糙。何況其他孩子真的有這么脆弱嗎,？其實,，一個孩子怎么看待一件事物，很大程度上是受到成年人的影響,。同樣一件事,，不同的引導會帶來不同的結(jié)果。比如說,，對于開什么車的問題,，影星劉燁講過一個故事，他的太太因為保姆教孩子認識車標,，就把這個保姆辭退了,。因為她不想讓孩子知道車的貴賤，從而生出區(qū)分之心,。這種做法當然有點極端,，但也不失為一個值得參考的思路。歸根到底,，假如家長覺得車子只是代步的工具,，那么不管面對什么車，自然都能夠保持平常心,。但是,，假如家長自己就覺得車子是財富的象征，是區(qū)分人群的標準,，那么,，孩子當然也免不了這么想。

　　實際上,，我們每一個人無時無刻不在面對著各種“落差”的考驗,。一個社會最大的公平是機會的公平，而不可能做到財富上的絕對公平。人和人之間,、家庭和家庭之間必然是有差距的,，怎么面對？這正是教育的好機會,。假裝差距不存在,，世界已經(jīng)“大同”，只能是自欺欺人,。假如由此產(chǎn)生“仇富”心理,，那就更是得不償失了。

　　培養(yǎng)健康的財富觀,，也是教育應有的內(nèi)容。面對財富,，很多成年人都未必有正確的認識,，比如很多人一方面愛錢，一方面卻又恥于談錢,，矛盾的心理導致了很多問題,。其實，談“錢”沒什么可恥的,，因為掙錢代表了一個人的能力,，是我們辛苦工作的回報。只要是合理合法的,，通過正當渠道掙的錢,，就可以理所當然地去消費，無需遮遮掩掩,。實際上,，一個人在獲取個人財富的同時，也在為社會創(chuàng)造著財富,；一個人在消費的同時,，也促進了社會經(jīng)濟的繁榮。

　　所以,，教師要求家長不開豪車,，本來就不太合理。一言不合就把人踢出群,，似乎不接受任何反對意見,，是不是太專制了呢？就算是家長錯了,，也得給人家說話的機會?。』蛟S其中有什么誤會呢,？即使是錯誤的觀點,，也可以在溝通中獲得某些收益,。很多事情本來就沒有絕對的對錯。教師和家長之間,，如果是這種服從關(guān)系的話,，所謂的家校共育還怎么做？

　　在面對家長的時候,，這位老師尚且如此“不留情面”,；面對孩子的時候，又會如何,？這種不容反駁的行事風格,，是不是也會對孩子潛移默化，讓他們覺得這個世界就是由一個權(quán)威說了算的,，別人都沒有說話的余地,？習慣于服從權(quán)威，而不是在互相尊重和交流中解決問題,，這恐怕比開個豪車的危害大多了,。

　　教育是對人心的養(yǎng)育，僅僅有美好的目的是遠遠不夠的,。以一個高尚的名義,，實施不恰當?shù)男袨椋粫m得其反,。（土土絨）

【糾錯】

責任編輯： 張樵蘇