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　　性侵、辱罵,、體罰學(xué)生,、有償補(bǔ)課……近年來,，少數(shù)教師各類違反師德,、甚至違反法律的事件,，引發(fā)了民眾對教師群體素質(zhì)的強(qiáng)烈擔(dān)憂。

　　學(xué)高為師,，身正為范,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從中央到地方,，一直在不斷深化和細(xì)化,。春節(jié)前印發(fā)的針對教師隊伍建設(shè)的頂層設(shè)計——新時代教師隊伍建設(shè)改革意見中，再次“突出師德”,，提出要實施師德師風(fēng)建設(shè)工程,。

　　教師失德，民眾焦慮

　　連日來,，少數(shù)教師的負(fù)面典型事件屢見報端,，深深刺痛人心，尤其是為教育而焦慮的家長們,。

　　2017年12月,，西安交大在讀博士楊寶德溺亡，針對“不堪導(dǎo)師奴役自殺”的說法,，西安交大調(diào)查后發(fā)現(xiàn),，楊寶德的導(dǎo)師周筠確實存在讓學(xué)生到家里打掃衛(wèi)生、洗車等行為,，校方已對周筠進(jìn)行嚴(yán)肅批評教育,，取消了周筠的研究生招生資格。

　　2018年年初,，華裔女學(xué)者羅茜茜實名舉報北京航空航天大學(xué)博士生導(dǎo)師,、長江學(xué)者陳小武性騷擾多名女學(xué)生。北航迅速調(diào)查核實,，在確認(rèn)舉報屬實后,，撤銷了陳小武的職務(wù)和教師資格，教育部也撤銷了其“長江學(xué)者”的稱號,。

　　1月5日,，羅某以“等老公”為名，用身體強(qiáng)行阻擋高鐵車門關(guān)閉,，導(dǎo)致列車晚點(diǎn)發(fā)車,。經(jīng)查，羅某為一小學(xué)教導(dǎo)處副主任,，當(dāng)?shù)亟腆w局已對其作出停職檢查的決定,。

　　事實上,，被媒體曝光的師德問題并不僅于此，體罰,、虐待,、有償補(bǔ)課、收受禮金……近年來,，教師行業(yè)負(fù)面輿情頻發(fā),，每一起事件都會掀起關(guān)注風(fēng)浪，網(wǎng)上網(wǎng)下輿情洶涌,。如高鐵攔門事件發(fā)生后,，一些網(wǎng)友情緒激動，紛紛要求將羅某調(diào)離教師崗位,，發(fā)出“如此品行教師,，如何用師德培養(yǎng)孩子”的疑問。

　　“很多行業(yè)都有違背道德的行為,，但都沒有師德這個問題引起的關(guān)注多,。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,，師德之所以敏感,，是其職業(yè)特點(diǎn)所決定的，因為師德涉及“人”的成長,，教師做的是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,，所以人們對于教師品行的要求自然會嚴(yán)格于一般的職業(yè),，因而社會對師德的焦慮自在情理之中。

　　上好課就是最大的師德?

　　每一次違反師德事件發(fā)生后,，教育部門和涉事學(xué)校都會“嚴(yán)查”“零容忍”“絕不姑息”“一票否決”,，從中央到地方也出臺了各項規(guī)章制度來加強(qiáng)師德建設(shè)。

　　從《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》中明確的違規(guī)收受禮品禮金和有償補(bǔ)課“六條禁令”,，到《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》劃出高校教師師德禁行行為“紅七條”,，再到教育部劃定的十條“師德紅線”，關(guān)于師德的要求不斷明晰和細(xì)化,，構(gòu)建了覆蓋大中小學(xué)完整的師德建設(shè)制度體系,。

　　但似乎問題并未得到根本解決，條條紅線仍然難解師德滑坡,，仍屢屢有教師觸犯禁令和紅線,。而更讓人憂心的是，不少學(xué)校和地方教育主管部門把師德建設(shè)等同于守住底線，這導(dǎo)致“要么不出事,，一出事就是大事”,，嚴(yán)重沖擊社會心理。

　　師德滑坡和社會環(huán)境的變化息息相關(guān),。合肥市包河區(qū)教體局副局長吳家良說：“每逢教師節(jié),，家長是不得不送，教師也不得不收;到了寒暑假,，家長不得不補(bǔ)課,，教師也難以推脫,，這些其實都阻礙了師德的養(yǎng)成,。”

　　師德滑坡也反映了現(xiàn)在教育管理體系的一些問題,。吳家良坦言,，目前學(xué)校主要把精力放在對教師升學(xué)率的考核上，而對教師的職業(yè)道德問題沒有過多關(guān)注,。

　　一名中學(xué)教師告訴半月談記者,，現(xiàn)在學(xué)校對教師的考核還是以升學(xué)率為主，教師的時間絕大部分也都放在教學(xué)方面,。一名師范院校的張老師則認(rèn)為“上好課就是最大的師德”,，他理解的“師德”就是按時上課，完成教學(xué)任務(wù)的同時,，以身作則宣傳正能量,。

　　“師生關(guān)系沒有理順也是導(dǎo)致師德滑坡的原因。當(dāng)下很多學(xué)生不知道怎么和老師相處,，很多老師也不知道如何跟自己的學(xué)生相處,。”安徽大學(xué)社會與政治學(xué)院副院長范和生說,。

　　“師德失守是個別問題,，不能說整個教師隊伍都有問題?！眳羌伊颊J(rèn)為,，“網(wǎng)上曝出師德失守事件以后，很多網(wǎng)民質(zhì)疑教師群體,，教師隊伍中更多的是敬業(yè)厚德的園丁,，我們希望網(wǎng)民能夠辯證地看待?！?/p>

　　“教師在育人方面具有特殊的不可替代的作用,，不可簡單化、功利化，更不能臉譜化,、標(biāo)簽化,。”西北政法大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院教授魏奇說,。

　　政策如何能不虛設(shè)?

　　最新出臺的新時代教師隊伍建設(shè)改革意見指出,，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化,，創(chuàng)新師德教育,，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身,、以德立學(xué),、以德施教、以德育德,。同時,，針對師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題,，意見提出,，推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個人信用記錄,，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制,。

　　盡管頂層設(shè)計詳盡，但仍有不少人對意見的實施效果表示擔(dān)心,。家長吳女士說：“師德的概念很難界定,，沒有明確的指標(biāo)體系可以衡量。另外,，由誰來評價師德也令人擔(dān)憂,，如果交給教育部門評價，會不會變成走過場?”

　　師德建設(shè)既屬于職業(yè)道德,，更屬于社會公德,。師德之所以不同于其他職業(yè)道德，在于師德關(guān)乎祖國未來,。魏奇認(rèn)為,，師德建設(shè)不是簡單制定若干行為規(guī)范，而是教師對教育,、學(xué)生的熱愛和負(fù)責(zé),，教師對自我的約束和反省，屬于“道”而非“器”或“技”,，需要建立長效機(jī)制,，需要春風(fēng)化雨的改變,。

　　儲朝暉表示，師德問題遠(yuǎn)比現(xiàn)在已經(jīng)暴露出來的或是媒體關(guān)注的更復(fù)雜,，應(yīng)該從改革教育評價體制,、加強(qiáng)職業(yè)道德教育和依法治校等多方面入手，合力解決師德建設(shè)難題,?！斑€要注重提高教師待遇，給予他們應(yīng)有的尊重,，讓教師能從心底珍惜這份事業(yè),。”

　　吳家良提出,，應(yīng)通過正面宣傳和鼓勵去感召教師積極向上,，守住師德;同時制定年輕教師成長計劃，不僅注重能力培養(yǎng),，更注重道德修養(yǎng),。

　　專家建議，加強(qiáng)師德建設(shè),，首先要規(guī)范教師入口，形成全社會尊師重教的氛圍,，切實提升教師經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位;各地要完善教師制度建設(shè),，織牢制度網(wǎng)，制定相應(yīng)的懲罰措施,，提高教師違法違紀(jì)成本;另外,，除了教育主管部門，還要充分發(fā)揮學(xué)生和家長的監(jiān)督作用,。（記者 周暢 吳慧珺）

【糾錯】

責(zé)任編輯： 劉陽