新華社北京10月13日電 近日,，中共中央,、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確了5個方面22項重點改革任務,。

　　教育部負責人介紹,，方案圍繞黨委和政府、學校,、教師,、學生、社會五類主體,，堅持破立結(jié)合,，系統(tǒng)設計改革任務。對于黨委和政府教育工作的評價改革,，“破”的是短視行為和功利化傾向,，“立”的是科學履行職責的體制機制，相應提出完善黨對教育工作全面領導的體制機制,、完善政府履行教育職責評價,、堅決糾正片面追求升學率傾向3項任務。在改革學校評價方面,，“破”的是重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為,，“立”的是立德樹人落實機制，相應提出堅持把立德樹人成效作為根本標準,、完善幼兒園評價,、改進中小學校評價,、健全職業(yè)學校評價、改進高等學校評價5項任務,。

　　據(jù)介紹,，改革教師評價，“破”的是重科研輕教學,、重教書輕育人等行為,，“立”的是潛心教學、全心育人的制度要求,，相應提出堅持把師德師風作為第一標準,、突出教育教學實績、強化一線學生工作,、改進高校教師科研評價,、推進人才稱號回歸學術(shù)性榮譽性5項任務。改革學生評價,，“破”的是以分數(shù)給學生貼標簽的不科學做法,，“立”的是德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，相應提出樹立科學成才觀念,、完善德育評價,、強化體育評價、改進美育評價,、加強勞動教育評價,、嚴格學業(yè)標準、深化考試招生制度改革7項任務,。改革用人評價,，“破”的是文憑學歷至上等不合理用人觀，“立”的是以品德和能力為導向的人才使用機制,，相應提出樹立正確用人導向,、促進人崗相適2項任務。

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